लॉरेंस कोहलबर्ग का नैतिक विकास सिद्धांत (Lawrence Kohlberg’s Moral Development Theory)
अमरीकी मनोवैज्ञानिक लॉरेंस कोहलबर्ग (Lawrence Kohlberg) ने बालक में सही और गलत के निर्णय लेने की क्षमता अर्थात् ‘नैतिक विकास’ (Moral Development) का गहन अध्ययन किया। पियाजे के विचारों से प्रभावित होकर कोहलबर्ग ने बच्चों को विभिन्न काल्पनिक नैतिक दुविधाओं (Moral Dilemmas) में रखकर उनके उत्तरों के आधार पर नैतिक विकास के 3 मुख्य स्तर और 6 चरण प्रतिपादित किए।
1. नैतिक दुविधा एवं नैतिक तर्कणा (Heinz Dilemma)
- हिंज की दुविधा (Heinz Dilemma): हिंज (Heinz) की पत्नी गंभीर बीमारी से पीड़ित थी, और दवा बहुत महँगी थी जिसे केमिस्ट भारी दाम पर बेच रहा था। हिंज के पास पैसे नहीं थे, इसलिए उसने अपनी पत्नी की जान बचाने के लिए दवा चुरा ली। कोहलबर्ग ने बच्चों से पूछा— “क्या हिंज को दवा चुरानी चाहिए थी या नहीं?”
- नैतिक दुविधा (Moral Dilemma): सही और गलत में से किसी एक विकल्प को चुनने में उत्पन्न होने वाला धर्मसंकट।
- नैतिक तर्कणा (Moral Reasoning): सही और गलत के प्रश्न के बारे में निर्णय लेने में की जाने वाली मानसिक चिंतन प्रक्रिया।
2. नैतिक विकास के 3 स्तर एवं 6 चरण (3 Levels & 6 Stages)
स्तर 1: प्राक-रूढ़िगत / पूर्व-पारंपरिक स्तर (Pre-Conventional Level: 4 से 10 वर्ष)
इसमें बालक की नैतिकता बाहरी मानकों, पुरस्कार और दंड पर आधारित होती है:
- चरण 1: आज्ञाकारिता एवं दंड उन्मुखता (Obedience & Punishment Orientation): बच्चा दंड से बचने के लिए नियमों का पालन करता है (उदा. “चोरी नहीं करनी चाहिए वरना पुलिस पकड़ लेगी”)।
- चरण 2: व्यक्तिगत पुरस्कार / साधन-सापेक्ष उन्मुखता (Individualism & Exchange / Tit for Tat): “जैसे को तैसा” की सोच। बालक सोचता है कि यदि वह किसी की मदद करेगा तो बदले में उसे भी कुछ मिलेगा।
स्तर 2: रूढ़िगत / पारंपरिक स्तर (Conventional Level: 10 से 13 वर्ष)
इसमें बच्चा सामाजिक नियमों, परंपराओं और समाज की स्वीकृति के अनुसार निर्णय लेता है:
- चरण 3: अच्छा लड़का/अच्छी लड़की उन्मुखता (Good Boy – Nice Girl Orientation): समाज में दूसरों की प्रशंसा और स्वीकृति पाने के लिए अच्छा व्यवहार करना।
- चरण 4: कानून एवं सामाजिक व्यवस्था उन्मुखता (Law and Order Orientation): समाज की व्यवस्था और नियमों को बनाए रखना अनिवार्य मानना (उदा. “कानून तोड़ना गलत है, नियम सबके लिए समान हैं”)।
स्तर 3: उत्तर-रूढ़िगत / उत्तर-पारंपरिक स्तर (Post-Conventional Level: 13 वर्ष से ऊपर)
इसमें बालक अपने स्वयं के नैतिक मूल्यों और आंतरिक सिद्धांतों के आधार पर निर्णय लेता है:
- चरण 5: सामाजिक अनुबंध उन्मुखता (Social Contract Orientation): व्यक्ति मानता है कि नियम मानव कल्याण के लिए हैं। यदि कोई नियम समाज के हित में नहीं है, तो उसे बदला जा सकता है।
- चरण 6: सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत उन्मुखता (Universal Ethical Principles): सर्वोच्च नैतिक स्तर; व्यक्ति अपनी जान जोखिम में डालकर भी मानवीय मूल्यों, न्याय और अधिकारों के लिए खड़ा होता है (उदा. महात्मा गांधी या भगत सिंह)।
3. कोहलबर्ग के सिद्धांत की आलोचना (Carol Gilligan’s Criticism)
कोहलबर्ग के सिद्धांत की सबसे मुख्य आलोचना उनकी शिष्या कैरोल गिलिगन (Carol Gilligan) ने की। गिलिगन का तर्क था कि कोहलबर्ग का सिद्धांत लैंगिक रूप से पक्षपाती (Gender Biased) है। उन्होंने पुरुषों के ‘न्याय की नैतिकता’ (Ethic of Justice) को प्राथमिकता दी और महिलाओं के ‘देखभाल/परवाह की नैतिकता’ (Ethic of Care) की उपेक्षा की।
4. महत्वपूर्ण अभ्यास प्रश्न (Practice MCQs)
Q1. लॉरेंस कोहलबर्ग ने बाल विकास के किस क्षेत्र में अपना मुख्य योगदान दिया है?
उत्तर: नैतिक विकास का सिद्धांत (Moral Development)
Q2. “यदि कोई बच्चा यह सोचता है कि चोरी करना गलत है क्योंकि पकड़े जाने पर उसे सजा मिलेगी”, तो वह कोहलबर्ग के किस चरण में है?
उत्तर: आज्ञाकारिता एवं दंड उन्मुखता (Obedience & Punishment Orientation)
Q3. ‘अच्छा लड़का-अच्छी लड़की’ उन्मुखता कोहलबर्ग के नैतिक विकास के किस स्तर के अंतर्गत आती है?
उत्तर: रूढ़िगत / पारंपरिक स्तर (Conventional Level – 10 से 13 वर्ष)
Q4. कैरोल गिलिगन ने कोहलबर्ग के सिद्धांत की मुख्य आलोचना किस आधार पर की?
उत्तर: लैंगिक पक्षपात (Gender Bias) एवं महिलाओं की देखभाल की नैतिकता की उपेक्षा करने के कारण।
Q5. कोहलबर्ग के अनुसार नैतिक विकास का सर्वोच्च चरण कौन-सा है?
उत्तर: सार्वभौमिक नैतिक सिद्धांत उन्मुखता (Universal Ethical Principles Orientation)
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लॉरेंस कोहलबर्ग का नैतिक विकास का सिद्धांत
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