• 1. संज्ञानात्मक पक्ष (Cognitive Domain – Head): इसका संबंध बालक की बौद्धिक क्षमताओं, चिंतन, ज्ञान, तर्क और मानसिक कौशलों के विकास से है। (प्रतिपादक: बेंजामिन ब्लूम, 1956)
• 2. भावात्मक पक्ष (Affective Domain – Heart): इसका संबंध बालक के मूल्यों, भावनाओं, वृत्तियों, रुचियों, दृष्टिकोण और संवेगों से है। (प्रतिपादक: क्रैथवॉल, ब्लूम एवं मसीहा, 1964)
• 3. मनोक्रियात्मक/शारीरिक पक्ष (Psychomotor Domain – Hand): इसका संबंध बालक के शारीरिक कौशलों, क्रियात्मक गतिविधियों, हस्तकौशल और गतिक नियंत्रण से है। (प्रतिपादक: सिम्पसन, हैरो व ब्लूम, 1972)

संज्ञानात्मक पक्ष के 6 स्तर (मूल वर्गीकरण 1956):

1. 1. ज्ञान (Knowledge): जानकारियों, तथ्यों और परिभाषाओं को केवल याद रखना या पुनः स्मरण (Recall) करना।
2. 2. बोध/समझ (Comprehension): सीखे गए ज्ञान का अर्थ समझना, उसकी व्याख्या करना या अपने शब्दों में अनुवाद करना।
3. 3. अनुप्रयोग (Application): सीखे गए ज्ञान, नियमों या सूत्रों का नवीन और वास्तविक परिस्थितियों में उपयोग करना।
4. 4. विश्लेषण (Analysis): किसी विषय-वस्तु को छोटे-छोटे भागों या घटकों में तोड़कर उनके संबंधों को समझना।
5. 5. संश्लेषण (Synthesis): विभिन्न विचारों या अंशों को मिलाकर एक नया रूप, योजना या सिद्धांत बनाना।
6. 6. मूल्यांकन (Evaluation): किसी विचार, समाधान या निर्णय की उपयोगिता और शुद्धता का मानदंड के आधार पर निर्णय लेना (यह सर्वोच्च स्तर था)।

संशोधित वर्गीकरण (2001): 6 क्रियात्मक स्तर

• 1. याद रखना (Remembering): तथ्यों को पहचानना और पुनः स्मरण करना। (पुनः प्राप्त करना)
• 2. समझना (Understanding): अर्थ निकालना, तुलना करना और व्याख्या करना।
• 3. लागू करना (Applying): ज्ञान का नई परिस्थिति में क्रियान्वयन करना।
• 4. विश्लेषण करना (Analyzing): संरचना को तोड़कर भागों का अध्ययन करना।
• 5. मूल्यांकन करना (Evaluating): जाँच करना और निर्णय लेना (संशोधन में यह 5वें स्थान पर आ गया)।
• 6. सृजन करना/रचना करना (Creating): नवीन विचारों को मिलाकर कोई नया उत्पाद, डिज़ाइन या समाधान बनाना (इसे सर्वोच्च स्थान दिया गया)।

❤️ भावात्मक पक्ष के स्तर (Affective Domain):

आग्रह/स्वीकार करना (Receiving) → अनुक्रिया करना (Responding) → मूल्य निरूपण (Valuing) → संगठन (Organizing) → चारित्रीकरण (Characterization)।

✋ मनोक्रियात्मक पक्ष के स्तर (Psychomotor Domain):

अनुकरण करना (Imitation) → नियंत्रण/हस्तकौशल (Manipulation) → परिशुद्धता (Precision) → स्पष्ट अभिव्यक्ति (Articulation) → स्वाभाविकरण (Naturalization)।

Q1. ब्लूम के 2001 के संशोधित वर्गीकरण के अनुसार संज्ञानात्मक पक्ष का सर्वोच्च स्तर कौन-सा है?

उत्तर: सृजन करना / रचना करना (Creating)

Q2. जब एक छात्र गणित के पढ़े हुए सूत्र का प्रयोग किसी नई इबारती समस्या को हल करने में करता है, तो यह ब्लूम के किस स्तर में आता है?

उत्तर: अनुप्रयोग करना (Applying)

Q3. ब्लूम की मूल टैक्सोनॉमी (1956) में संज्ञानात्मक पक्ष का सर्वोच्च स्तर क्या था?

उत्तर: मूल्यांकन (Evaluation)

Q4. ब्लूम टैक्सोनॉमी के भावात्मक पक्ष (Affective Domain) का संबंध मुख्य रूप से किससे है?

उत्तर: संवेगों, रुचियों, अभिवृत्ति और नैतिक मूल्यों से (Heart/Feelings)।

Q5. हस्तकौशल, प्रयोगशाला में प्रयोग करना और शारीरिक गतिविधियों का समन्वय ब्लूम के किस डोमेन में आता है?

उत्तर: मनोक्रियात्मक पक्ष (Psychomotor Domain – Hand)