• 1. विश्लेषणात्मक बुद्धि (Componential / Analytical Intelligence):
  समस्याओं का विश्लेषण करने, आलोचनात्मक सोचने और अकादमिक क्षेत्र में अच्छा प्रदर्शन करने की क्षमता।
  💡 उदाहरण: गणितीय समीकरणों को हल करना, परीक्षा में अच्छे अंक लाना या दो तर्कों की तुलना करना।
• 2. रचनात्मक / अनुभवात्मक बुद्धि (Experiential / Creative Intelligence):
  पूर्व अनुभवों का उपयोग करके नवीन विचारों, खोजों और मौलिक समाधानों का सृजन करना।
  💡 उदाहरण: किसी वैज्ञानिक द्वारा नई तकनीक का आविष्कार करना या किसी लेखक द्वारा एक मौलिक कहानी लिखना।
• 3. व्यावहारिक / संदर्भगत बुद्धि (Contextual / Practical Intelligence – Street Smartness):
  दैनिक जीवन की व्यावहारिक समस्याओं को सुलझाने और परिस्थितियों के अनुकूल ढलने (Adaptability) की क्षमता।
  💡 उदाहरण: कठिन समय में सूझबूझ से काम निकालना या व्यावसायिक मोल-भाव करने में कुशलता (इसे “Street Smartness” भी कहते हैं)।

1. 1. विश्वास बनाम अविश्वास (Trust vs. Mistrust – 0 से 1.5 वर्ष): माता-पिता से मिलने वाले स्नेह से विश्वास जन्म लेता है; उपेक्षा से अविश्वास।
2. 2. स्वायत्तता बनाम शर्म/संदेह (Autonomy vs. Shame/Doubt – 1.5 से 3 वर्ष): शौचालय प्रशिक्षण और खुद से छोटे काम करने पर स्वायत्तता आती है।
3. 3. पहल बनाम अपराधबोध (Initiative vs. Guilt – 3 से 6 वर्ष): बच्चा नए खेल शुरू करता है; रोक-टोक से अपराधबोध पैदा होता है।
4. 4. परिश्रम बनाम हीनता (Industry vs. Inferiority – 6 से 12 वर्ष): स्कूली जीवन में सफलता से परिश्रम की भावना आती है; विफलता से हीनभावना आती है।
5. 5. पहचान बनाम पहचान भ्रांति (Identity vs. Role Confusion – 12 से 18 वर्ष): किशोरावस्था की सबसे महत्वपूर्ण अवस्था, जिसमें किशोर अपनी “पहचान” खोजता है।
6. 6. घनिष्ठता बनाम अलगाव (Intimacy vs. Isolation – 18 से 40 वर्ष): दूसरों से घनिष्ठ संबंध बनाना या अकेलेपन (अलगाव) में जाना।
7. 7. जननात्मकता बनाम स्थिरता (Generativity vs. Stagnation – 40 से 65 वर्ष): अगली पीढ़ी को सही दिशा देना व समाज में योगदान।
8. 8. संपूर्णता बनाम निराशा (Ego Integrity vs. Despair – 65 वर्ष से ऊपर): जीवन के अंतिम पड़ाव में बीते जीवन पर संतोष या असंतोष (निराशा)।

• त्रि-आयामी सोच: शिक्षक को बच्चों में केवल आईक्यू (विश्लेषण) ही नहीं, बल्कि व्यावहारिक समझ और रचनात्मकता का भी विकास करना चाहिए।
• पहचान निर्माण में सहायता: किशोरावस्था (12-18 वर्ष) में शिक्षकों को छात्रों का उचित मार्गदर्शन करना चाहिए ताकि वे “रोल कंफ्यूजन” से बच सकें।

Q1. रोबर्ट स्टर्नबर्ग द्वारा प्रतिपादित बुद्धि के सिद्धांत का क्या नाम है?

उत्तर: त्रि-चापीय बुद्धि सिद्धांत (Triarchic Theory of Intelligence)

Q2. स्टर्नबर्ग के अनुसार ‘Street Smartness’ या व्यावहारिक समस्याओं को सुलझाने की क्षमता किस बुद्धि में आती है?

उत्तर: व्यावहारिक / संदर्भगत बुद्धि (Contextual / Practical Intelligence)

Q3. एरिक एरिक्सन ने अपने मनो-सामाजिक विकास के सिद्धांत में जीवन चक्र की कुल कितनी अवस्थाएं बताई हैं?

उत्तर: कुल 8 अवस्थाएं (8 Stages)

Q4. किशोरावस्था (12 से 18 वर्ष) में एरिक्सन के अनुसार बालक किस मुख्य मनो-सामाजिक संकट से गुजरता है?

उत्तर: पहचान बनाम पहचान भ्रांति (Identity vs. Role Confusion)

Q5. स्कूली बाल्यावस्था (6 से 12 वर्ष) में बच्चों में कौन-सा द्वंद्व उत्पन्न होता है?

उत्तर: परिश्रम बनाम हीनता (Industry vs. Inferiority)